孝感市丹阳中学成立于年，是一所高起点、高标准的现代化窗口初中，更是一所能跟上时代信息化发展、追求将信息化有机融合到学校日常管理、教育教研中的学校。

为不断加大教育信息化应用力度，该校始终坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效、融合创新”为原则，以管理体制、机制和经费投入为保障，以学校网络及信息化设施建设为基础，以数字资源建设与应用为核心，建立完善的信息化教育支撑体系，切实提高学校管理、课堂教学以及德育等方面的信息化应用水平，促进了数字资源与教育教学、学校管理的有机融合。

在这样的背景支持下，丹阳中学地理组展现出了独特的教育教研新常态，在地理教学方面的创新思路与成果可圈可点。

当下，随着“双减”政策的落实，该校地理组的全体教师，依托现代化教学技术，借助天喻教育教学助手进行个性化教学和别样化教研，收获了众多成绩与肯定。

为切实提升学生学科素养，提高教师的教育教研水平，在市教科院及校领导的鼓励、支持下，孝感市丹阳中学携手天喻教育一同推进教育信息化建设。

在天喻教育教学助手技术支持下，丹阳中学地理组全体教师借助“丹阳中学地理名师工作室”这一网络平台，开启了信息技术融合教学的探索之路。

年12月中旬，孝感市丹阳中学承办了“年教育部中小学骨干教师‘网络学习空间人人通’专项培训”活动。

在孝感市教科院地理教研员陈征主任的带领和指导下，该校全体地理组成员现场展示了各自在疫情期间使用孝感教育云平台的实践体会，还向大家分享了该市地理教研有关“翻转课堂”的实践探索。得到了参会学员和领导的一致好评，并对地理教学结合信息技术在课堂中的有效运用给予了高度肯定。

在此次活动中，该校地理组老师彭开翠，结合空中课堂和新疆建设兵团第五师九十团学校，展示了一堂利用孝感教育云平台进行教学的示范课。在此次示范课上，彭开翠老师熟练地展示了孝感教育云平台的各项功能、GoogleEarth的实时展现、空中课堂的互动交流等，得到了中央电教馆和教育局装备站的充分肯定和好评。

“双减”背景下的“互联网+教育”带来教育技术的不断革新，需要广大教师跟随时代的步伐，不断更新自己的教育方法和理念，丹阳中学地理组勇于探索和革新，借助“丹阳中学地理名师工作室”，以市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，搭建起中学地理教研新平台。

目前，名师工作室共有成员50多人，文章多篇，资源多份，名师课堂20余节，教研活动30余次。

工作室还根据地理组实际工作情况，开辟了“群英荟萃”、“微课资源”、“学生作品”、“图片资源”、“视频资源”等个性化的窗口，以有利于教师的教科研和资源共享交流。

该校地理组教师，一直积极和全国其他同行开展信息化教育教学的分享与交流。彭开翠教师成为了广东省庄惠芬名师工作室举办的“全国高端地理网络研修班”的重要成员。

年8月，彭开翠教师在工作室向专家和全体教师分享了自己使用天喻教育教学助手进行课堂教学和录制微课等实用技术的心得体会，得到了专家和伙伴们的一致好评！

通过这些活动的锻炼，不仅该校教师的信息化水平和教学能力有所提升，课堂效率也提高了，学生学习地理的兴趣更加浓郁，地理学习成绩也有所提高，真正达到了“减负增效”的效果。

丹阳中学地理组在市教科院的信息技术引领和带动下，在校领导的支持与鼓励下，全体地理教师带头摸索既适合自己，又能切实提升自己的教育教学水平的信息化技术，将信息化融合课堂教学，取得了优异的成效。

孝感市丹阳中学地理组先后在市和国家信息技术运用中荣获诸多奖项，该校地理教师彭开翠的“论文《浅论信息技术与地理教学的深度融合》获省一等奖”、“《基于信息技术支持下的翻转课堂》融合创新应用教学案例荣获省一等奖”、“湖北好课堂省二等奖”、“信息技术应用案例入选《孝感市信息化教学应用案例集》”等。

该校地理教师吴怡的“课件《多民族的国家》获年度湖北省教师教育教学信息化交流展示活动基教组课件省一等奖”、“《我国四大地理区域的划分》获国家级新媒体新技术教学应用研讨网络典型案例”等。

减负增效，应该是“双减”政策落实的应有之意，提升教师的教育教学水平和学生的学科素养，也是推进信息化教学非常重要的内容。

走出属于自己独特的教育信息化建设创新之路，让信息技术赋能教育教学，孝感市丹阳中学一直在不断探索中前行！

天喻教育将秉承“科技让教育更美好”的初心，与更多学校一起携手共同致力于推动教育信息化建设的创新应用！