没有文化的根，学校发展就没有底气，也就不会发展出枝繁叶茂繁花似锦的盛况。陵口中学文化的根在哪？呼吸着校园的生命气息和文化味道，最大的感受就是“和”，它使陵口中学这列火车平稳地行驶在岁月的轨道上，从容、安详。描绘蓝图，找到陵口中学的新坐标，那就是在“和”文化基础上衍生出更先进的文化，一种快马加鞭地“行”文化。

发展理念：养“尚行自能”文化，建“精致现代”学校

“行”文化的精粹是什么？几十年风雨兼程，陵口中学在运河之畔，自然早已孕育了她的灵气，积蓄了她的底气，形成了她的志气，循着她的血脉，才能为她注入更多的生机和活力。周丽云老师怀胎十月，坚持到临产前一天请假，第二天生子喜讯传来；陈志祥老师骨折一周，拄着拐杖上讲台；徐芬霞老师眼睛手术三天，不顾家人反对坚持到校；已退居二线的后勤主任依然工作得汗流浃背，刚走上岗位的年轻老师经常加班辅导学生……陵口中学教师执着、无私的奉献精神，就是“行”文化的丰厚土壤。“天行健，君子以自强不息”，只有行动，才能自我提升，才能自我增能，才有机会走向成功。养“尚行自能”文化，建“精致现代”学校，这是顺应时代发展要求，基于学校发展基础，遵循科学规律而提出的学校总体发展目标。文化是根，根深才能叶茂，只有明确文化的根，才能扬起发展的帆。

教育追求：育“平民本色，精英品质”师生，建“返璞归真，精致进取”校园

学校的发展，呈现在人们眼前的，要么是人的发展，要么是学校以有形的“物”和无形的“气”所形成的校园整体印象。对于一个学校来讲，“人”与“校”，两者应是一个你中有我、我中有你浑然天成的整体，但是在两者的建设方略上应该在总目标统领之下“分而治之”，培养什么样的人，打造什么样的校园，这两个主体建设得好，一个学校就有了良好的发展。

培养什么样的人？人，是学校的灵魂，要推动整个学校发展，就要对学校主体的“人”进行发展定位。梳理学校发展历史，整合现状各种因素，将师生发展目标定为“平民本色，精英品质”。学校师生队伍，整体呈现质朴、醇厚之风，但是，这质朴的背后，老师们又不乏进取和精锐之气，反应了陵口中学教师淳朴的背后积极的进取和灵慧之气，显示了这质朴的背后隐藏的精英品质；从学生层面审视，呈现的是农村孩子的淳朴与敦厚，勤奋努力，不骄不馁，用行动证明了质朴背后的聪慧和灵动，从这里积蓄能量，走进高中，走进遍布全国的高校，走进社会各种岗位。学校为更好地服务师生成长，针对教师职业道德和专业成长，针对学生身心所需和个性特长，科学制定师资发展计划和学生成长计划，在“尚行自能”文化引领下多措并举，力促师生全方位地历练成长，努力成为“平民本色、精英品质”的现代公民。

打造什么样的校园？有品味有内涵的学校，一定是能促进师生修身养性提识增能的学校，基于学校基础，我们不跟风，不盲从，在小巧的校园里，追寻着精致味道，清新文化，争取把这小小校园建设得“小而精致，雅而有韵，巧而有味”，将校园建设成“适合学习、养德修心的场所”，力求简洁、雅致之风，在制度文化上力求科学、在管理文化上力求精致，让校园整体之风与“平民本色，精英品质”的师生相映生辉，共同酿出淳朴、清新、雅致之气。

办学目标：“养育尚善学生，乐育德才教师，培育文化校园”

学校高度重视学生的全面发展和个性成长。学风“尚学、向善”就是着眼于学生的全面发展而概括凝练的目标。“养育尚善学生”正逐渐成为陵口中学教师育生共识。作为学校发展的发动机——教师队伍，学校也以培育“德才教师”为工作重点，将“乐育德才教师”列为学校发展的核心工作，并在平时工作中积极开展各项实践。“校园”，因为它是师生工作栖息生活之所，所以它应该成为养育师生灵气，砥砺师生志气，熏陶师生文气的场所，应该成为我们积极努力工作的目标，所以，培育一个有着积极文化气息的校园，是学校的发展愿景。

工作措施：“能师兴校策略；强生建校策略；特色名校策略；文化立校策略”

实施能师兴校策略。师能，则校兴。教师是学校的发动机，要推动整个学校更快更好地发展，就要打造一支德才兼备的教师队伍。一是注重校长领导。校长只有自身过硬，才能引领干部队伍建设。作为校长，必须要身先士卒，在管理制度的制定、落实、监管，学校发展的设计把握，师生培养规划、推进顶层设计和大局把握，需要审时度势，积极、科学、持之以恒地加以掌控；在管理业务和教学水平上同样要争取有足够的水平，德育落实之力，教学管理之道，科研推进之策，自身教学之能，都需要加以锤炼提升。二是注重行政领航。衡量标准为三个方面：“道德是榜样”，“行为是示范”，“成绩是标杆”。结合上级部门培养措施，我们制定学校行政培养计划，实施了后备梯队建设计划，设置了“主任助理队伍”成长计划，从班主任、教研组长和优秀教坛新秀中遴选人才组成干部后备队伍加以锤炼和培养。校长、中层积极争取参加各种层次的市级培训，并定期开展校本培训，举办读书心得交流沙龙活动、专题讲座活动、教学研讨活动，提升行政领航能力。三是注重教师领雁。针对教师队伍现状，学校进行认真分析，采用不同策略给予实施。语文组综合实力较强，从当前作文教学弱项着手，进行“作文教学生态策略构建”专项突破，促使语文教学水平将更上台阶。数学组综合实力较弱，学校开展“引智发展”项目专项活动，邀请省特级教师担当数学团队建设导师，制定专项培训计划，力促教师在规定时间内完成规定学习任务，从精神、思想和技能上综合提升综合素养。英语组教师年富力强，教学成绩优异，由组长针对薄弱环节，提出英语作文教学专项研究活动，力争在现有优异成绩基础上更好地提升成绩。理化组致力“结对共赢”活动，形成校内联动，校外联合发展模式，拜师结对，学习交流，互利共赢。艺体组根据教师自身特长，形成“八段锦”、“篮球”、“素描写生”等特色教学，形成特色，促进发展。综合组根据常规培训，按市局培养计划和学校整体培训计划加以培训和提升，并在以后的发展中，按照领雁发展思路，寻找发展契机，努力推进人才发展。

实施强生建校策略。学生有了飞翔的翅膀，学校才有腾飞的希望。我们将