年10月18日—19日“无锡市初中物理新教学体系构建暨优质学科组建设课堂教学研讨活动”在无锡市梅里中学顺利举办。该活动由无锡市教育科学研究院主办，新吴区教师发展中心和无锡市梅里中学共同承办。参加本次活动的人员，共计多名，来自无锡市初中物理名师工作室成员及导师、无锡市部分市（县）区初中物理学科教研员和骨干教师。

壹启动仪式

10月18日上午，由特级教师、正高级教师，新吴区初中物理教研员邹伟忠，主持此次研讨活动的启动仪式。

无锡市梅里中学党总支书记徐少伟为本次活动致欢迎辞。徐书记简要地介绍了学校的发展概况和目前的建设情况，对各位与会专家和学员的到来表示欢迎，并预祝此次研讨活动取得圆满成功。

无锡市教育科学研究院副院长，江苏省特级教师、正高级教师许帮正，为本次研讨活动作动员发言，并宣布活动正式开始。许院长殷切期望各位学员认真参与各项研讨活动，学有所得，为无锡市初中物理新教学体系构建做出贡献。

随后，正高级教师、宿迁市宿豫区教师发展中心物理研训员张军民，苏州市物理学科带头人、苏州市优秀教育工作者程建军，分别为各位学员做了专题讲座。

张军民老师的讲座《基于课标的初高中物理衔接教学》，强调研读新课标，把握新航向。首先从课标要求开始，带领学员们进行了初高中新课标的核心素养内涵对比；接着，张老师依次从物质、运动和相互作用、能量、实验四个板块进行课程标准导向下的案例分析，并从初高中物理衔接试题分析中，指出现阶段初高中物理衔接存在的问题和解决的策略路径；最后给出了基于课标的初高中物理衔接教学建议，既提升了学员的专业素养，又为目前的初中物理课堂教学指明了方向。

程建军老师的讲座《指向关键能力培养的初中物理跨学科实践活动设计与实施》，从四个方面展开。一、跨学科实践教学类型，可以有实践考察和工程制作两大类；二、实施路径的关键要素有：发现并提出问题，提出假设、选择方法和研制工具，实地考察获取证据，提出解释或观念，交流、评价探究（调查）成果，反思与总结；三、跨学科实践教学课时安排：课内确定主题、制定计划，课外实践探究、设计制造，课内外交流评价、反思改进；四、跨学科实践活动进阶设计。程老师的讲座引领学员们在探索中前行，在实践中反思与创新。

贰课堂实践

18日下午，多位骨干教师基于构建学科育人视角下的“新教学”体系，提升义务教育物理教学质量的目标，开设了多种类型的示范研讨课。

无锡市梅里中学的周梁琴老师开设了综合实践活动课《设计汽车灯光电路》，周老师基于生活实际需求，设计任务情境，开展项目化学习。

江阴市初级中学刘怡老师的研讨课《光的色彩颜色》，从学生熟悉的生活情景，梅里古镇五颜六色的灯光效果入手设置问题情境，引导学生通过有趣的实验探究物理知识并迁移应用。

省锡中实验学校刘秩老师的《初识家用电路和电器》一课，基于单元核心概念，重新整合教材内容设计教学，引导学生用多种方法点亮一只小灯，让学生在学科实践中提升素养。

与会专家和学员们一起认真听课，细细评味，体悟上课老师对物理课程的个人理解和对教学活动的精心设计。

三节研讨课展示完毕，江阴市夏港中学校长、正高级教师贲可敬，主持了随后的评课活动。

省锡中实验学校的徐晓佳老师和无锡市学科带头人、梅里中学物理教研组长杨琳老师，分别对几节课进行了点评，两位老师基于构建“新教学”体系的四大要素，强调了素养目标下教、学、评一体化的重要性和促进学生深度学习的教学过程设计的重要性，一致认为“新教学”应重视情境、问题及学科实践活动的优化设计。

19日上午，江阴市夏港中学潘伟松老师的《人眼看不见的光》一课，将现代信息技术和物理课堂教学相融合，运用数字手段设计物理实验探究人眼看不见的光。

无锡市东林中学蒋文远老师开设的《电路连接的基本方式》一课，通过公路两旁的路灯创设任务情境，驱动学生小组合作“让两只小灯亮起来”，并自主探究串、并联电路的特点。

两节课后，特级教师、正高级教师，梁溪区教师发展中心研训员张世成，主持了评课活动。

江苏省丹阳市第三中学校长，市学科带头人张步青和江阴市夏港中学校长，正高级教师贲可敬，分别对两节课进行了点评。

张校长以“检测思维能力的学习评价”为主题，从三个角度展开点评。一、目标的制定，强调学习目标的叙写；二、评价任务的设计；三、教学活动的开展。张校长认为，学问单的作用在课堂上有很好的呈现，学问单变成了导航地图，教师在课上说的少了，学生对照学问单一目了然，在课上教师通过三个任务四个问题层层推进，并且运用了无冲突不教学，并将复杂问题模型化。

贲校长以“支持高阶思维的内容设计”为主题，将两天的课进行分类整合。指出课堂教学是一个育人系统工程，应该低起点，小坡度，快反馈，教师应该从